Caro(a) estudante da EJA/ EMMAM,
Estamos iniciando nessa semana o processo de sistematização das avaliações. Isso quer dizer que todas as atividades que fizemos nesse semestre – todos os exercícios, saídas, filmes, textos, debates – já foram avaliados e serão retomados nesse momento para uma nova reflexão.
O que pretendemos com esse novo momento dedicado à avaliação? Acreditamos que avaliar não é dizer quem sabe e quem não sabe e nem o que é certo e o que é errado. Avaliar é fazer uma pausa estratégica no processo de aprendizagem para descobrirmos o que já sabemos e o que ainda queremos e precisamos saber. Uma pausa para organizar novos processos, discutir o que está indo bem e o que precisa ser aprimorado. Com esse momento de avaliação pretendemos que cada estudante consiga demonstrar sua autonomia na forma de aprender; defenda sua posição nos temas de discussão argumentando com coerência; demonstre sua capacidade de articular informações; mostre sua capacidade de produzir de maneira engajada; consiga se posicionar sobre o que entende e o que não entende e descubra. As indicações de cada estudantes sobre seu processo de formação orientarão o nossa organização para o segundo semestre.
Como será o processo de avaliação? Não acreditamos que uma prova vá mostrar o que cada um e cada uma aprendeu. Foram tantas coisas trabalhadas e vividas nesse período, tanto na escola quanto fora dela! Precisamos considerar que jovens e adultos aprendem o tempo todo e queremos captar a riqueza disso. Portanto, vamos discutir os processos de avaliação que vivemos fora da escola, na vida. Vamos rememorar as etapas do processo vivido no EJA/EMMAM e vamos refletir sobre nossa aprendizagem nesse percurso formativo. Teremos ao final uma atividade de autoavaliação, um seminário de devolução com as conclusões dos professores e professoras aos estudantes e algumas entrevistas individuais.
Qual é a relação entre a avaliação e a freqüência? Quem não está freqüente pode ser avaliado(a)? A freqüência é um ponto muito importante porque quem não participou das atividades, ou participou em turma que não era a sua, já tem um problema no registro do diário. Nessa semana, cada estudante poderá ser informado pelos professores ou professoras sobre sua situação. Mas isso não quer dizer que já exista alguém “reprovado”. Quer dizer que queremos que todos e todas achem seu lugar na EJA: quem está faltando será convidado(a) a voltar; quem não está em sua turma poderá se justificar e resolver sua situação. Avaliação é um momento para acertos!
Qual é a relação entre avaliação e certificação? A certificação depende muito mais do(a) estudante do que dos professores e professoras. Aqueles e aquelas que se sentem em condições de continuar seus estudos no ensino médio terão a oportunidade de argumentar a respeito.
Esperamos que vocês se empenhem conosco para que esse momento, tão importante da nossa formação, seja também prazeroso e rico em aprendizagens para todos e todas nós!
O que pretendemos com esse novo momento dedicado à avaliação? Acreditamos que avaliar não é dizer quem sabe e quem não sabe e nem o que é certo e o que é errado. Avaliar é fazer uma pausa estratégica no processo de aprendizagem para descobrirmos o que já sabemos e o que ainda queremos e precisamos saber. Uma pausa para organizar novos processos, discutir o que está indo bem e o que precisa ser aprimorado. Com esse momento de avaliação pretendemos que cada estudante consiga demonstrar sua autonomia na forma de aprender; defenda sua posição nos temas de discussão argumentando com coerência; demonstre sua capacidade de articular informações; mostre sua capacidade de produzir de maneira engajada; consiga se posicionar sobre o que entende e o que não entende e descubra. As indicações de cada estudantes sobre seu processo de formação orientarão o nossa organização para o segundo semestre.
Como será o processo de avaliação? Não acreditamos que uma prova vá mostrar o que cada um e cada uma aprendeu. Foram tantas coisas trabalhadas e vividas nesse período, tanto na escola quanto fora dela! Precisamos considerar que jovens e adultos aprendem o tempo todo e queremos captar a riqueza disso. Portanto, vamos discutir os processos de avaliação que vivemos fora da escola, na vida. Vamos rememorar as etapas do processo vivido no EJA/EMMAM e vamos refletir sobre nossa aprendizagem nesse percurso formativo. Teremos ao final uma atividade de autoavaliação, um seminário de devolução com as conclusões dos professores e professoras aos estudantes e algumas entrevistas individuais.
Qual é a relação entre a avaliação e a freqüência? Quem não está freqüente pode ser avaliado(a)? A freqüência é um ponto muito importante porque quem não participou das atividades, ou participou em turma que não era a sua, já tem um problema no registro do diário. Nessa semana, cada estudante poderá ser informado pelos professores ou professoras sobre sua situação. Mas isso não quer dizer que já exista alguém “reprovado”. Quer dizer que queremos que todos e todas achem seu lugar na EJA: quem está faltando será convidado(a) a voltar; quem não está em sua turma poderá se justificar e resolver sua situação. Avaliação é um momento para acertos!
Qual é a relação entre avaliação e certificação? A certificação depende muito mais do(a) estudante do que dos professores e professoras. Aqueles e aquelas que se sentem em condições de continuar seus estudos no ensino médio terão a oportunidade de argumentar a respeito.
Esperamos que vocês se empenhem conosco para que esse momento, tão importante da nossa formação, seja também prazeroso e rico em aprendizagens para todos e todas nós!
Um abraço fraterno! Equipe Pedagógica EJA-EMMAM
Nenhum comentário:
Postar um comentário